BRASIL – Uso de celular em escolas: maioria adota regras restrictivas, mostra pesquisa TIC Educação 2023

O uso de telefones celulares por alunos em escolas de ensino fundamental e médio tem sido tema de debate entre gestores e educadores. De acordo com a pesquisa TIC Educação 2023, realizada pelo Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), seis em cada dez escolas têm regras específicas para o uso de celulares, determinando em quais espaços e horários os dispositivos podem ser utilizados. Em 28% das instituições, o uso do celular é proibido.

O estudo aponta que a restrição ao uso de celulares tem se intensificado, principalmente em escolas que atendem alunos mais jovens. Entre as escolas primárias, a proporção daquelas que proíbem o uso de celulares aumentou de 32% em 2020 para 43% em 2023. Já nas escolas que abrangem os anos finais do ensino fundamental, a porcentagem subiu de 10% para 21% no mesmo período.

Em relação ao ensino médio, apenas 8% das escolas proíbem o uso de celulares pelos estudantes. O estudo também revela que, além das regras para celulares, mais escolas estão limitando o uso de Wi-Fi pelos alunos. A maioria das instituições restringe o acesso à rede sem fio por meio de senhas, e houve um aumento na proporção de escolas que restringem o acesso ao Wi-Fi de 48% para 58%.

Quanto ao acesso à internet, a pesquisa aponta que 92% das escolas de ensino fundamental e médio no Brasil possuem conectividade. Esses números representam um aumento em relação a 2020, quando a conectividade era de 82%. Nas escolas rurais, o acesso à internet aumentou significativamente, passando de 52% para 81%.

Além da conectividade, a disponibilidade de dispositivos digitais também é fundamental para uso pedagógico nas escolas. As escolas rurais apresentaram um aumento na disponibilidade de computadores, mas ainda há desafios, como a falta de equipamentos em algumas escolas municipais. As salas de aula também registraram um aumento na conectividade, aproximando-se das escolas privadas.

Os desafios para garantir uma infraestrutura digital adequada nas escolas continuam, e é necessário encontrar soluções para promover um ambiente educacional eficiente e tecnologicamente inclusivo.