BRASIL – Brasil mantém estabilidade, mas menos da metade dos alunos atinge nível mínimo de aprendizado PISA 2022
O relatório sobre o desempenho dos estudantes brasileiros apontou que as notas do Pisa têm se mantido notavelmente estáveis durante um longo período, com flutuações pequenas e, na maioria das vezes, não significativas. O foco da avaliação em 2022 foi matemática, e 10.798 alunos de 599 escolas brasileiras participaram do teste.
Apesar da estabilidade nas pontuações, o Brasil continua abaixo da média dos países da OCDE nas três disciplinas, com 472 pontos em matemática, 476 em leitura e 485 em ciências. Para efeito de comparação, cada 20 pontos equivalem a um ano escolar, o que coloca o Brasil com pelo menos quatro anos de atraso em relação aos países membros da OCDE no que diz respeito às ciências.
No ranking internacional, o Brasil ficou no 64º lugar em matemática, 53º em leitura e 61º em ciências, estando atrás de países latino-americanos como Chile, Uruguai, México e Costa Rica. Apenas 27% dos alunos brasileiros alcançaram o nível 2 de proficiência em matemática, considerado o patamar mínimo de aprendizado, enquanto a média dos países da OCDE na disciplina é 69%. Apenas 1% dos estudantes no país conseguiram os níveis 5 ou 6, considerados os mais altos.
Em comparação com o Pisa de 2018, o desempenho médio nos países da OCDE caiu dez pontos em leitura e quase 15 pontos em matemática, mas ficou estável em ciências. O relatório destacou que a pandemia de covid-19 trouxe impactos na educação, com fechamento de escolas e adoção de aulas online, porém não pode ser apontada como a única causa para o desempenho inferior nos países. Singapura liderou em matemática, leitura e ciências, o que evidencia um grande avanço em relação aos demais países da OCDE. Em apenas quatro locais, houve melhora nas três disciplinas entre as avaliações de 2018 e 2022: Brunei Darussalam, Camboja, República Dominicana e Taipé chinês.