BRASIL – Restrições ao uso de celulares nas escolas enfrentam desafios de infraestrutura e formação docente, alertam professores e estudantes.

A implementação das restrições ao uso de celulares nas escolas em todo o país está sendo vista como um desafio pelos professores e estudantes. Mesmo com a aprovação da lei nesta segunda-feira (13), que proíbe o uso de celulares nas escolas públicas e privadas, tanto em sala de aula quanto nos intervalos, há obstáculos a serem superados. Entre esses desafios estão a falta de infraestrutura das instituições de ensino para armazenar os celulares com segurança, a necessidade de formação dos professores para manter o uso pedagógico das novas tecnologias e a exigência de tornar as aulas mais atrativas para os alunos.

A nova lei tem como principal justificativa a proteção das crianças e adolescentes dos impactos negativos das telas na saúde mental, física e psíquica. Essa medida, já adotada por países como França, Espanha, Grécia, Dinamarca, Itália e Holanda, vem sendo apoiada pelos professores, apesar dos desafios apontados por Heleno Araújo, presidente da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE). Araújo destaca a necessidade de discutir questões como o armazenamento dos dispositivos, o uso pedagógico dos celulares e a capacidade das escolas públicas em lidar com essa proibição.

Para os estudantes, a proibição do celular não é suficiente para garantir a atenção nas aulas. Eles defendem que a escola deve oferecer um ambiente mais tecnológico, incentivar uma dinâmica de ensino mais interessante e melhorar a formação dos alunos. Segundo o presidente da União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes), Hugo Silva, é importante tornar as aulas mais atrativas do que as distrações proporcionadas pelos celulares.

A implementação da lei nacional de restrição ao uso de celulares nas escolas já está em prática em alguns estados e municípios, como São Paulo e Rio de Janeiro. No entanto, tanto professores quanto diretores de escolas particulares levantam preocupações em relação à sobrecarga dos professores e à necessidade de adaptação das escolas às novas regras.

Segundo o professor Gilberto Lacerda Santos, da Universidade de Brasília, as restrições ao uso de tecnologia nas escolas refletem a falta de integração dessas ferramentas na educação. Ele destaca a importância de investir na formação dos professores para que possam utilizar as tecnologias de forma inteligente e eficaz no processo educacional. Para Santos, a educação de base é fundamental para garantir que os jovens saibam usar a tecnologia de maneira ética e responsável, evitando se tornarem dependentes e desinformados.